Includes bibliographical references.

In German with abstract in English.

Description based on e-publication, viewed on August 6, 2021.

Kognitiv aktivierenden Dialogen und dem Denken beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen in fr�uher Kindheit wird selten viel Aufmerksamkeit geschenkt. Forschungen zeigen, dass ein wirkliches Verstehen von Ph�anomenen der Natur durch �au�erliche Aktivit�at allein nicht zu erwarten ist. Die vorliegende Studie verfolgt das Ziel, einen idealtypischen Forscherdialog zu konzipieren, der ein vertieftes Verstehen von Naturph�anomenen durch Kinder unterst�utzt. Die diesbez�uglichen Prozessschritte werden in einem eigens entwickelten Interaktionsmodell KAD.NAWI - Strukturmodell kognitiv aktivierender Dialoge beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen mit Kindern in p�adagogischen Settings - vorgestellt. Das Modell wird durch eine Tiefenstrukturanalyse videographierter Lerngelegenheiten an empirischen Daten gepr�uft, um es zu optimieren. Es wird ein Mixed-Methods-Design genutzt. Im Ergebnis wird aufgezeigt, wie Forscherdialoge als kognitive, produktive und besonders sprachf�orderliche Interaktionsangebote von Erwachsenen f�ur Kinder wissenschaftlich fundiert gestaltet werden k�onnen. Die Publikation besteht aus zwei B�anden. Der erste Band liegt als Printausgabe sowie in digitaler Form vor. Der Materialband (zweiter Band) ist ausschlie�lich als Open-Access-Version auf der Homepage vom Logos Verlag Berlin verf�ugbar.

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