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In welchem Verh�altnis stehen das Unterrichten einer Lehrperson und dasAneignen der Sch�uler, also ihr Umgang mit dem "Lernangebot"? Dies wirdim Interesse daran rekonstruiert, zu einer empirisch fundierten, p�adagogischenTheorie des Unterrichts zu gelangen. Die Ergebnisse der objektivhermeneutischenRekonstruktion werden in Form von vier Fallstudien zuvier Unterrichtsstunden vorgelegt. Besonders die Exploration der Aneignungsweisender Heranwachsenden kann als origin�arer Beitrag zur rekonstruktivenUnterrichtsforschung erachtet werden, da die Seite des "Lernens"nicht nur traditionell in der p�adagogisch-didaktischen Betrachtung desUnterrichts unterbelichtet blieb, sondern auch noch nicht versucht wurde,sie rekonstruktiv zu erschlie�en. Erst die Einsichten in die unterschiedlichen Aneignungsweisen der Sch�ulereinbeziehend, kann Unterricht verstanden werden, so die leitende Theseder Arbeit, stellt er doch eine Verschr�ankung von Unterrichten und Aneignendar. Deren Verh�altnis wird herausgearbeitet: Dadurch kann gezeigtwerden, inwiefern sich Unterricht als Vermittlung, inwiefern aber auch alsNicht-Vermittlung vollzieht.

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