Sch�ulerperspektiven auf die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften : (Record no. 45541)
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| Classification number | Internet Access |
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| Edition number | 22 |
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| Holding library | MAIN |
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| Personal name | Kr�uger, Janne, |
| Relator term | author. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Sch�ulerperspektiven auf die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften : |
| Remainder of title | Theoretische Grundsatz�uberlegungenund empirische Erkenntnisse / |
| Statement of responsibility, etc. | Janne Kr�uger. |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Place of production, publication, distribution, manufacture | Berlin, Germany : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | Logos Verlag Berlin GmbH, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | [2017] |
| 264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | �2017 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 1 online resource (VIII, 438 pages) : |
| Other physical details | charts ; |
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| 490 0# - SERIES STATEMENT | |
| Series statement | Studien zum Physik- und Chemielernen |
| Volume/sequential designation | Band 221 |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | Based on author's doctoral thesis. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc. note | Includes bibliographical references. |
| 546 ## - LANGUAGE NOTE | |
| Language note | In German. |
| 588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE | |
| Source of description note | Description based on e-publication, viewed on July 12, 2021. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Naturwissenschaftlicher Unterricht verfolgt unter anderem das Ziel einer naturwissenschaftlichen Grundbildung, wozu ein Verst�andnis der Natur der Naturwissenschaften einschlie�lich ihrer historischen Entwicklung geh�ort. In Ans�atzen historisch orientierten Naturwissenschaftsunterrichts wird deren zeitliche Entwicklung zum Inhalt des Unterrichts. Bislang fehlen jedoch Kenntnisse �uber die Lernausgangslagen der Sch�ulerinnen und Sch�uler zu diesem Inhaltsbereich. Mit Bez�ugen zur Naturwissenschafts- und Geschichtsdidaktik sowie zur Soziologie wird eine theoretische Konzeption der Sch�ulerperspektive auf die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften entwickelt. Sie wird als aus einer Oberfl�achendimension (Kenntnisse und Vorstellungen als explizierbares Wissen) und einer Tiefendimension (implizites Wissen) bestehend konzipiert. Davon ausgehend leiten die folgenden Forschungsfragen die empirische Untersuchung: Welche Vorstellungen zur zeitlichen Entwicklung der Naturwissenschaften lassen sich bei Sch�ulerinnen und Sch�uler verschiedener Klassenstufen rekonstruieren? Welches implizite Wissen strukturiert ihre Aussagen �uber die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften? Mit Hilfe metaphorischer Zeichnungen vom Weg der Wissenschaft und fokussierten Interviews sowie dem Einsatz der dokumentarischen Methode gelingt die Rekonstruktion dieser Sch�ulerperspektive und macht die Formulierung fachdidaktischer Konsequenzen m�oglich. Die empirischen Ergebnisse legen nahe, die Sch�ulerinnen und Sch�uler dabei zu unterst�utzen, einen individuellen Bezug zwischen ihrer Person und den Naturwissenschaften herzustellen. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) | |
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| Authority record control number or standard number | (OCoLC)fst01108176 |
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