000			03120cam a2200493Mi 4500
001			on1266663289
003			OCoLC
005			20230405100224.0
006			m d
007			cr |||||||||||
008			210223t20202020gw ad fo 000 0 ger d
040			_aLUN _beng _erda _cLUN _dOCLCO _dVT2 _dLIP _dOCLCF _dUAB _dYWS _dN$T
019			_a1202548811
020			_a3832549951
020			_a9783832549954 _q(electronic bk.)
035			_a3541178 _b(N$T)
035			_a(OCoLC)1266663289 _z(OCoLC)1202548811
041	0		_ager _beng
050		4	_aInternet Access _bAEGMCT
082	0	4	_a370
049			_aMAIN
100	1		_aFreitag-Amtmann, Ines, _eauthor.
245	1	0	_aForscherdialoge : _beine videogest�utzte Studie zu kognitiv aktivierenden Dialogen beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen mit Kindern / _cInes Freitag-Amtmann.
264		1	_aBerlin, Germany : _bLogos Verlag Berlin GmbH, _c[2020]
264		4	_c�2020
300			_a1 online resource (265 pages) : _billustrations, charts
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_acomputer _bc _2rdamedia
338			_aonline resource _bcr _2rdacarrier
347			_atext file _2rda
504			_aIncludes bibliographical references.
546			_aIn German with abstract in English.
588			_aDescription based on e-publication, viewed on August 6, 2021.
520			_aKognitiv aktivierenden Dialogen und dem Denken beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen in fr�uher Kindheit wird selten viel Aufmerksamkeit geschenkt. Forschungen zeigen, dass ein wirkliches Verstehen von Ph�anomenen der Natur durch �au�erliche Aktivit�at allein nicht zu erwarten ist. Die vorliegende Studie verfolgt das Ziel, einen idealtypischen Forscherdialog zu konzipieren, der ein vertieftes Verstehen von Naturph�anomenen durch Kinder unterst�utzt. Die diesbez�uglichen Prozessschritte werden in einem eigens entwickelten Interaktionsmodell KAD.NAWI - Strukturmodell kognitiv aktivierender Dialoge beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen mit Kindern in p�adagogischen Settings - vorgestellt. Das Modell wird durch eine Tiefenstrukturanalyse videographierter Lerngelegenheiten an empirischen Daten gepr�uft, um es zu optimieren. Es wird ein Mixed-Methods-Design genutzt. Im Ergebnis wird aufgezeigt, wie Forscherdialoge als kognitive, produktive und besonders sprachf�orderliche Interaktionsangebote von Erwachsenen f�ur Kinder wissenschaftlich fundiert gestaltet werden k�onnen. Die Publikation besteht aus zwei B�anden. Der erste Band liegt als Printausgabe sowie in digitaler Form vor. Der Materialband (zweiter Band) ist ausschlie�lich als Open-Access-Version auf der Homepage vom Logos Verlag Berlin verf�ugbar.
590			_aAdded to collection customer.56279.3
650		0	_aEducation.
650		7	_aEducation. _2fast _0(OCoLC)fst00902499
655		4	_bElectronic books.
776	0	8	_iPrint version: _z3832549951
856	4	0	_3EBSCOhost _uhttps://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3541178
938			_aEBSCOhost _bEBSC _n3541178
994			_a92 _bN$T
999			_c45574 _d45574