TY  - BOOK
AU  - Breuer,Judith
TI  - Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgest�utzter Unterrichtskonzeptionen: Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkr�aften am Beispiel des M�unchener Lehrgangs zur Quantenmechanik
T2  - Studien zum Physik- und Chemielernen
SN  - 3832552936
AV  - QC174.12 
U1  - 370 
PY  - 2021///
CY  - Berlin/Germany
PB  - Logos Verlag Berlin
KW  - Teachers' classroom resources & material
KW  - bicssc
KW  - Quantum theory
KW  - Physics teachers
KW  - Qualitative research
KW  - Implementierung
KW  - Empirische Bildungsforschung
KW  - Transfer
KW  - Qualitative Forschung
KW  - Verbesserung von Unterrichtsqualit�at
N2  - Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur fl�achendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgest�utzter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings f�allt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkr�aften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgef�uge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgew�ahlt (das M�unchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkr�aften fakultativ zur Verf�ugung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkr�afte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschlie�enden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich �uberwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten
UR  - https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3541213
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