Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung an chemischen Inhalten vermitteln : (Record no. 45546)

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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Strippel, Christian G.,
Relator term author.
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung an chemischen Inhalten vermitteln :
Remainder of title Konzeption und empirische Untersuchung einer Ausstellung mit Experimentierstation /
Statement of responsibility, etc. Christian G. Strippel.
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Place of production, publication, distribution, manufacture Berlin, Germany :
Name of producer, publisher, distributor, manufacturer Logos Verlag Berlin GmbH,
Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice [2017]
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Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice �2017
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500 ## - GENERAL NOTE
General note Dissertation, Universitat Bochum, Fachbereich Chemie/Biochemie, 2017 -- Title-page verso.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note Includes bibliographical references.
546 ## - LANGUAGE NOTE
Language note In German.
588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE
Source of description note Description based on e-publication, viewed on July 14, 2021.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden Konzeption und empirische Untersuchung einer Lernumgebung zu chemischen Inhalten in Form der Wanderausstellung "V�ollig losgel�ost" mit integrierter Experimentierstation "ECce!" beschrieben. Hier wird naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung explizit, implizit und handlungsorientiert vermittelt. Ziel der empirischen Studie ist es, das Verhalten der Probanden an der Experimentierstation zu untersuchen. Die Stichprobe umfasst N ,= ,155 Probanden in N ,= ,64 Gruppen. In einem Pre-Interview werden die Voraussetzungen im Bereich Erkenntnisgewinnung erfasst. Die Kommunikation an der Experimentierstation wird audiographiert. In einem Post-Interview wird ein Selbstbericht erfasst. Ausgewertet werden die Daten durch verschiedene Varianten der qualitativen Inhaltsanalyse, Kommunikationsgraphen sowie statistische Tests. Die Ergebnisse zeigen zeitlich umfangreiche und qualitativ unterschiedliche Gespr�ache �uber verschiedene Bereiche von Erkenntnisgewinnung. Hier sind Zusammenh�ange zwischen den konkreten Untersuchungszielen und den Kommunikationsstrukturen erkennbar - lineare Verl�aufe der Erkenntnisgewinnung treten h�aufig zusammen mit Untersuchungen zu Fakten auf, Verl�aufe mit mehrfachen Wechseln zwischen Untersuchungsplanung und Analyse/ ,Interpretation treten h�aufig bei Untersuchungen von Zusammenh�angen auf. Die Ergebnisse geben Hinweise auf m�ogliche Verfahren, Lernprozesse im Bereich naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung auch au�erhalb formaler Lernumgebungen zu unterst�utzen.
590 ## - LOCAL NOTE (RLIN)
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Topical term or geographic name entry element Education.
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Topical term or geographic name entry element Education.
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